人是有惰性的，同时学习是一件辛苦的事情，所以没有人是愿意主动学习的。除非他能看到学习能给他带来的益处（人是自利的），或者他是被逼的……

        如何让员工看到学习的益处，不妨诱之以利。

    通过培训让员工找回自信。

        成功学虽然不能让员工马上成功，但的确可以让员工建立自信。员工在岗位上工作时大多数时间是压抑的，培训时讲师一句由衷的赞美、一个嘉许的眼神、一件小小的奖品、一次经久不息的掌声、一个合影、一次忘情的拥抱，让员工找回的是自信，久违的自信。虽说心动不如行动，但不心动，将永远不会有行动。

        通过培训让员工得以放松正危襟坐、只能听不许言那是学生时代，企业培训的对象是成人，应倡导快乐学习。企业培训应营造一种宽松、和谐的氛围，讲师与学员互动，做到寓教于乐。如果有条件做户外拓展、旅游式学习，那将是更大的诱饵。

         培训让员工得利利益可分为眼前的和长远的，可分为有形的和无形的，眼前的有形的利益更能刺激员工的兴趣。让员工认识伯乐（日后晋升、跳槽）、结识异性（解决人生大事）、结识志同道合之人（日后创业）、得一张证书（证明能力，加薪跳槽之用）、得一份奖品或纪念品、给于加班费、奖金或调薪，这些虽然是小恩小惠，但却是看的见摸得着的，发挥的激励作用自不可小觎。晋升更高的职位，许以更大的权利虽是锦上添花，但不是每个企业每时每刻都可以提供的。

        “奖金不会叫人心动，扣钱才会叫人心痛”，胡萝卜不行，还要来大棒。

    不学习就让你淘汰。

        “流水不腐，户枢不蠹”，一定比例的人员淘汰是企业新鲜血液的保障，而学习或培训有时又可以是人员淘汰的一把尺子。

    不升职则降职，升职要接受过培训。

        对每个职位规定任职期限，期限一到，不升则降。升职的人一定要接受过相应的培训或达到一定的学分。此虽下下策，但也是无奈之策。

    不学习就罚你。

       不参加培训罚你，考核不合格罚你，不达学分罚你。当然，惩罚可以是物质的，也可以是精神上的。

       以上诱逼之策不外乎解决的是学习的动力问题。顺畅的晋升渠道（须企业处于发展期）、公平公正的绩效考核才是解决动力问题之根本。